Actividad 4.1

Opción elegida:
a)Uso de internet como fuente de información y recursos.
c)Presentación de información y procesamiento de datos: Procesador de texto

Materia que imparte:
Geografía Económica

Unidad en la que se inserta la actividad:
Unidad I. Concepto de Geografía Económica

Tema de la Actividad:
Definición de la Geografía Económica

Habilidad elegida de acuerdo con el Modelo de Madurez (nivel avanzado):
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.

Descripción de la actividad
Objetivo: A partir de la búsqueda en internet, los alumnos elaboraran una definición breve del objeto de estudio de la Geografía Económica.

Desarrollo de la actividad:
1. Se conformaran 2 equipos(I y II), cada equipo de 9 personas, cada equipo se va a subdividir en 3 sub equipos, para realizar la dinámica de la siguiente forma:
2. Los sub equipos A estarán conformados por 3 personas (1, 2,3), cada una de estas va a buscar una definición de Geografía Económica a través de un buscador o en una biblioteca digital (total 3 definiciones), se van a guardar en un procesador de texto.
3. Estos se los van a enviar por correo electrónico a las 3 personas (el uno al uno, etc.) del sub equipo B. Ellos van a revisar la definición que les tocó y van a investigar los conceptos que no puedan definir con sus propias palabras, como por ejemplo, proceso económico, recurso, etc., y escriben este glosario debajo de la definición. Esta definición se la van a enviar por correo electrónico a las 3 personas que conforman el equipo C. Es decir que a los 3 alumnos de este último equipo les van a llegar 3 definiciones a cada uno.
4. A partir de las tres definiciones que van acompañadas de su glosario de conceptos, ellas o ellos elaborarán una definición muy breve que englobe la idea completa de lo que es la Geografía Económica, “esa definición que escribirían en su acordeón para el examen”
5. Van a conformar las tres partes (A,B,C) de los trabajos en una presentación en Power Point.

Evaluación de la actividad:
Se va a realizar una presentación en la clase.
Considerada como tarea, las tareas pueden subir puntaje a su calificación.

Equipo: Computadora , Cañón, y pantalla

Primera entrada

Esta es mí primer acceso a el blog, espero que me vaya muy bien

En este sitio se registraran mis actividades que llevaré a cabo en el Diplomado de las TIC para la enseñanza.